外语学习焦虑与学习成绩关系的调查分析

本研究主要参考Horwitz等人的外语课堂焦虑调查表,结合本人的教学实践,设计了一份共有38道问题的调查表,对上海市某中学进行调查。结果发现:中学生英语学习焦虑程度与学业成绩基本上呈负相关,同时发现英语学习焦虑指数与学业成绩的相关性会因人、因时、因学习材料的不同而有所变化。