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在球体体积教学中渗透数学思想史被引量：1

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摘要现代教育教学的理论和实践指出：教师应该是教学过程的设计者、引导者、合作者、促进者、评价者，教师的教学过程是一种创造性的过程，而不再是传统的传道、授业、解惑的过程；学生应该是在教师引导下主动的、富有个性的参与学习者．

作者黄桂君

机构地区江苏省高邮中学

出处《数学教学》 2004年第2期44-45,共2页

关键词球体体积数学教学数学思想中学创新精神

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2004年第2期

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