期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

正难则反被引量：1

原文传递

导出

摘要精选妙题若二次函数f(x)=4x2-2(p-2)x-2p2-p+1在区间[-1,1]上至少存在一点m,使f(m)>0,求实数p的取值范围.

出处《中学生数学（高中版）》 2004年第02S期36-36,共1页 Mathematics

关键词二次函数取值范围实数高中数学解法

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1王国军.数学解题中的辩证策略[J].中学数学教学,2001(5):36-37. 被引量：1
2章建春.也谈运用“正难则反”策略解题[J].中学数学,2001(11):24-26. 被引量：1
3张建群.补集虽巧并集也不笨——读《巧用补集解题》后的一点想法[J].中学生数学（高中版）,2007(11). 被引量：1
4李双成.运用补集思想解题例说[J].中学数学月刊,1998(1):34-36. 被引量：1
5刘福年.巧用补集解题[J].中学生数学（初中版）,2006(23). 被引量：2
6李斌,赵艳.正难则反解题策略分析[J].陕西广播电视大学学报,2007,9(3):91-94. 被引量：3
7曹莉.逆向思维在数学解题中的运用[J].连云港师范高等专科学校学报,1997,15(3):74-75. 被引量：3
8罗增儒.从“曹冲称象”的解题愚蠢说起——例说解题过程的改进[J].中学数学教学参考（教师版）,2000(9):21-24. 被引量：2

引证文献1

1罗增儒.教育叙事——开放策略下的认识封闭[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2008(6):21-25. 被引量：2

二级引证文献2

1李杰平.教学与高考面对面——从2009年高考(安徽)数学卷对课堂教学的影响谈起[J].中学数学教学,2009(4):19-22.
2江建国,陈继理,杨光伟.含参数二次函数闭区间上最值的探究学习[J].数学教学研究,2009,28(12):5-8.

1章颖.例说“正难则反”[J].初中生数学学习（初一版）,2003(11):13-14.
2陈上太.“正难则反”数学思维的应用[J].数学教学研究,2001,20(2):21-22. 被引量：2
3胡忠南.例谈数学解题中正难则反的原则[J].福建中学数学,2006(5):19-22.
4潘建明.正难则反[J].初中生数学学习（初三版）,2003(1):9-10.
5吕佐良.正难则反探求解题思路[J].中学语数外（高中版）,2003(3):17-17.
6卜英勇.被“逼”出来的反证法[J].中学数学教学,2008(5):48-48.
7杨平权.“正难则反”原理及其应用[J].教育科学论坛,1996,0(9):30-30.
8沙德敏.正难则反——浅谈逆向思维在数学中的应用[J].数学学习与研究,2013,0(23):93-93.
9陈晓岚.例谈“正难则反”思想的妙用[J].新高考（高二语文、数学、英语）,2010(4):31-33.
10崔其昌.正难则反逆向思维[J].中小学数学（初中学生版）,2003(7):25-25.

中学生数学（高中版）

2004年第02S期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部