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微积分教学中的心理定势问题
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摘要
研究教学中的心理问题对提高教学水平 ,促进学生的学习有很大的帮助 。
作者
赵宇光
谢玲玲
机构地区
贵州安顺职业技术学院
出处
《成都教育学院学报》
2004年第2期77-78,共2页
Journal of Chendu College of Education
关键词
微积分教学
心理定势
教学质量
逆向思维
思维方式
分类号
O172-4 [理学—基础数学]
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