两角和正切公式的教学之我见
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7徐光考.为学生创造有意义的学习经历——以“两角和正切公式”的教学为例[J].中国数学教育（高中版）,2012(3):2-4. 被引量：1
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10谈科佼.在体验中认知 在尝试中理解——谈《匀变速直线运动的速度与位移的关系》的教学设计[J].中学教学参考,2016(32):73-74.
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