高等数学教学中渗透数学史教育的探讨

数学是一门古老的科学,也是现代科学技术发展的基础,是人类掌握自然的一把钥匙,对于大学的非数学专业而言,数学的作用远不仅仅是学习一种专业的工具。优秀的数学教育还是一种人的理性的思维品格和思辩能力的培育。由于学生对高等数学这门基础课重视不够,再加上数学课本身的特点,使数学显得抽象,有时甚至是枯燥。如何提高学生学习兴趣,使学生能轻松自如地学习,对数学教师来说是一个必须面对同时也是一个富有挑战性的课题。实践表明在教学中穿插相关数学史常能收到良好效果。数学史就是研究数学的发生、发展进程及其规律的一门学科。我国著名数学家吴文俊说过:“数学教育与数学史是分不开的。”法国数学家庞加勒说:“如果我们想要预见数学的将来,适当的途径是研究这门科学的历史和现状。”