构建“发展性教学”模式促进学生主体性发展

专家们预言，２１世纪人类科学将出现重大变革，视角将由“环境自然”转投于人类自身“主体自然”，去求索另一宇宙──人的身心小宇宙。这一前瞻性展望启示我们教育工作者，关注学生主体，培育可持续发展人才，应成为当前课堂教学改革的指导思想。正是基于这样的认识，近一年来，我们以语文课堂教学改革为突破口，开始致力于构建“发展性教学”模式的探索。 发展性教学，是针对传统教学中忽视乃至压抑人的发展这一弊端提出的。它以学生为主体，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，让他们在主动学习中获得生动、活泼、完满的发展。本文试从“教师──学生──课堂”三个维度，阐述我们所理解的“发展性教学”模式的一些原生态构建策略。 一、