出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第1期59-60,共2页
Contemporary Education Sciences
共引文献150
-
1陈云.心理健康教材“自我”模块的分析与评述[J].心理月刊,2020(17):26-27. 被引量:3
-
2孔凡哲,赵欣怡,李潇萌.基础教育数学教材质量监控和评价:“研究现状”“指标体系”和“模型建构”[J].数学教育学报,2023,32(6):18-24.
-
3吴昭,苗冬玲,闫寒冰.设计思维理念下的STEM课程设计分析及启示——以斯坦福大学设计学院REDlab STEM课程为例[J].上海教育科研,2021(6):71-76. 被引量:8
-
4宋佳琪.核心素养视域下教科书知识转化方式研究——以初中语文学科为例[J].汉字文化,2021(4):84-85. 被引量:1
-
5郝月梅.基于民族文化传承的高校隐性课程建设策略研究[J].读与写(教育教学刊),2020,0(1):47-47.
-
6余志祥.我国基础教育教科书选用制度的改进策略[J].教育探索,2008(1):66-67. 被引量:4
-
7张世勇,闫淑惠.改革开放以来我国中学化学教科书发展特点[J].教育学术月刊,2014(2):90-95. 被引量:5
-
8刘丽群.从语言到话语:教科书文本分析的话语转向[J].教育学术月刊,2014(6):90-95. 被引量:6
-
9吴雅萍.试论现代外语教材中教师的地位和作用[J].渭南师范学院学报,2005,20(3):81-83. 被引量:1
-
10张三花.我国中小学教科书研究述评[J].教育科学研究,2005(5):9-12. 被引量:13
同被引文献40
-
1朱德全.数学问题解决的表征及元认知开发[J].教育研究,1997,18(3):50-54. 被引量:43
-
2何小亚.解决数学问题的心理过程分析[J].数学教育学报,2004,13(3):34-36. 被引量:41
-
3胥兴春,刘电芝.数学学习障碍儿童解决不同性质问题的表征研究[J].数学教育学报,2005,14(1):68-70. 被引量:5
-
4张奠宙,戴再平.中国数学教学中的“双基”和开放题问题解决[J].数学教育学报,2005,14(4):1-8. 被引量:26
-
5吕传汉,汪秉彝.论中小学“数学情境与提出问题”的教学[J].数学教育学报,2006,15(2):74-79. 被引量:147
-
6豁祖顺.数学问题解决与学生数学创造力发展的实证研究[J].教育与职业,2006(18):106-108. 被引量:3
-
7李胜平.论数学问题解决的系统思维方法策略[J].云南师范大学学报(自然科学版),2007,27(1):74-78. 被引量:6
-
8周梅,陈洁.数学问题的解决与创造性思维的培养[J].教育与职业,2007(5):108-109. 被引量:2
-
9施文光,朱维宗,吕传汉.数学“情境—问题”教学与抛锚式教学之比较研究[J].数学教育学报,2007,16(1):82-84. 被引量:21
-
10尹玉枝,夏子厚.数学问题解决与创造力发展的实证研究[J].教学与管理(理论版),2007(6):58-59. 被引量:1
-
1唐华军,李忠如.西师版小数教材“数与代数”编写特色一瞥[J].小学数学教师,2005(7):13-16.
-
2李忠如.教材是培育学生良好学习方式的重要载体——西师版小数教材特点之探析[J].小学数学教师,2005(7):4-12. 被引量:1
-
3陈祥彬.例谈新课程理念下表内除法的教学[J].重庆教育,2003(11):34-35.
-
4李艳丽.育才为本力求提高学生语文素养——《鸟的天堂》说课稿[J].成才之路,2013(9):34-35.
-
5陈艳.浅析苏教版小学数学教材的特色[J].考试周刊,2014(31):20-21.
-
6张喜锋.在折纸体验中“创造”分数--《分数的初步认识》案例分析[J].都市家教(下半月),2013(11):204-204.
-
7苟晓红.熟悉的地方也有风景——“估计”教学片断与反思[J].四川教育,2007(10):42-43.
-
8陶文凤,沈学华.问题引路 合作探究[J].中学生物教学,2009(6):21-23.
-
9杨新荣,李忠如.西师版小数教材“统计与概率”编写特点探究[J].小学数学教师,2005(7):21-26.
-
10赵小容.对西师大版小学语文教材“读写失联”现象的思考和建议[J].科学咨询,2015,0(44):66-67.
;