浅谈对教学质量调控的认识与实践

在学校的教学管理工作中，教学质量与调控始终是对立、统一的两个方面。调控是一种手段，提高教学质量才是目的。要推进素质教育，实施等级制评价，必须改革教学质量调控的内容和形式，淡化调控者与被调控者之间的界限，树立全员质量调控的观念，使学校管理者与教师、学生之间形成共识。