研究性学习档案袋评价:大同中学的案例研究

为了解我国研究性学习档案袋评价的实践状况，我们选取了上海市大同中学做为研究对象，对该校课题研究的档案袋评价做了较深入的研究。大同中学于1997年已经开始了研究性学习的前期准备，1998年始，构建了以问题研究为中心的高中研究性学习课程体系，对于档案袋评价已经积累了一定的经验。