清明、清正、清廉、清静——谈班级管理应追求的境界

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摘要班级是学校教育教学的基层组织,是实施学生管理的基本单位.班级管理的好坏直接关系到良好学风、班风、校风的形成.要提高教育教学质量,班级管理就应追求清明、清正、清廉、清静的"四清"境界. 一、清明清明,就是班主任要对班级的情况了如指掌、心知肚明.乌申斯基说过,如果教育家要从多方面培养学生,那么他首先应该从多方面了解学生.班主任只有对学生的情况有所了解,才能有针对性地开展班级管理工作.

作者张俊红曹高举

机构地区河南省信阳师范学院教科院

出处《班主任》北大核心 2004年第2期40-41,共2页

关键词班级管理班主任思想工作人格魅力

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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班主任

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