从一道试题的多解性看思维的探究策略

著名数学教育家波利亚说过：“学生学习任何东西的最好途径是自己去发现”．解题教学是数学教学的一个重要组成部分，一题多解的教学应从学生的认知心理学出发引导学生自主探索思路，自我发现解法，这样才能有助于达到培养学生的发散性思维目的。