摘要
目的：探讨早期教育对0～3岁农村儿童生长发育的影响．寻求一种适用于农村的早期教育管理模式。方法：成立项目领导组及技术指导组，制定实施方案，集中培训项目工作人员．由省级专家深入现场做培训及技术指导．在各项目村成立了玩具活动室、孕妇学校、家长学校．并进行小儿生长发育监测．指导家长给孩子做体操、进行智能训练；在项目开始和结束时对项目地区全部0～3岁儿童进行了调查，并使用DDST评估智力．即丹佛发育筛查试验。结果：本次调查妇女孕产期保健较基础调查时有明显改善，而且儿童的反复感染率和智力异常率都低于基础调查．差异有显著性。参加玩具活动室的儿童，智力异常率、佝偻病患病率、反复感染率均低于不参加活动组．差异有显著性。1岁组儿童的体重、身长值两次调查无明显差异,2岁组、3岁组儿童的体重、身长均为本次调查高于基础调查，差异有显著性。结论：早期教育可促进小儿的生长发育，提高机体的抵抗力．该管理模式可用于农村的早期教育工作。
