推进人的全面发展的重要意义和现实根据
出处
《高校理论战线》
CSSCI
北大核心
2003年第7期21-22,共2页
Theoretical Front In Higher Education
-
1周建一.论党员干部道德修养的作用与提高[J].理论学习与探索,2002(6):44-45.
-
2李润洲.论“教师即研究者”何以可能[J].教育科学论坛,2005(10):62-64. 被引量:3
-
3刘婧姝.“三个代表”重要思想与发展中国的教育事业[J].教育探索,2003(9):5-5.
-
4许长新.贯彻“三个代表”重要思想 提高人武院校教师的师德和业务水平[J].福建高教研究,2004(5):50-51.
-
5郭明伦.教育创新:贯彻“三个代表”重要思想的根本要求[J].内蒙古教育,2003(8):4-5.
-
6相朝晖.贯彻“三个代表”重要思想 实现教育创新[J].河北青年管理干部学院学报,2003,15(2):78-78.
-
7杨泉明.认真学习贯彻“三个代表”重要思想 努力开创教育事业改革发展新局面[J].四川教育,2000(7):4-5.
-
8潘锦思.贯彻“三个代表”重要思想,加强校园文化建设[J].百色学院学报,2004,18(5):108-110.
-
9赵颖,蔡柱山.刍议班级管理中的创新教育[J].卫生职业教育,2004,22(1):45-46.
-
10朱爱国.贯彻“三个代表” 办好教育期刊[J].湖北教育(政务宣传),2003(18):12-12.
;