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在生物学教学中对学生观察能力培养的探索
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摘要
观察是思维的基础,是有预定目的和计划的主动知觉,是学生学习知识的起点和发现新知识的重要途径。通过对学生的有意观察、细微观察、对比观察、定向观察和反复观察能力的阐述,在生物学教学中培养学生观察能力的方法和途径,以启迪学生思维、促进素质教育、提高生物教学质量。
作者
卢润祥
机构地区
福建省寿宁县第二中学
出处
《生物学杂志》
CAS
CSCD
2004年第1期57-58,共2页
Journal of Biology
关键词
生物学
教学
学生
观察能力
培养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学杂志
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