摘要
右图是一张中国象棋棋盘,上面有9×10=90(个)交叉点.以这些交叉点为顶点。
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1黄灿宇.“棋”乐无穷[J].广东第二课堂（小学版）,2013(1):71-72.
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2许志龄,朱菊琴,瞿文华,葛海刚,一休,朱象文,母俊男.智趣魔方[J].新少年,2008,0(11):46-47.
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3李光红.“将(帅)”最有用吗[J].初中生数学学习（初二版）,2004(1):59-59.
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4赵军.以象棋为背景的中考题赏析[J].初中生（爱学习）,2007(12):33-35.
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5杨洋.怎样用数对确定位置[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2013(11):12-13.
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6于志洪.中国象棋中的坐标知识[J].语数外学习（初中版）,2007(04S):41-44.
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7刘晓翠.幼儿园大班如何开展启智的中国象棋[J].学周刊（上旬）,2014(12):217-217.
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8陶爽.如何利用中国象棋开发大班幼儿智力[J].新课程（小学）,2014,0(5):87-87.
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9李华.浅谈中国象棋在幼儿教育中的魅力[J].新校园（中旬刊）,2013(1):215-215.
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10李梓涵,王媛林.爷孙俩对弈[J].数学小灵通（启智版）（低年级）,2013(7):48-49.
