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摘要
翻阅2003年第11期的《中小学数学》，笔者深为其中几处精彩的“编者语”所吸引。
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1邓梅.为《编者语》叫好[J].中小学数学（小学版）,2004(3):11-11.
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2陈永其,徐卫龙.不加编者语，行吗？[J].中小学数学（小学版）,2004(3):9-9. 被引量：2
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3任宁.质疑“编者语”[J].中小学数学（小学版）,2004(3):9-10.
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4方运加.说“理”[J].中小学数学（小学版）,2004(3):8-8.
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5张华.“编者语”给我的启示[J].中小学数学（小学版）,2004(11):20-21.
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6王元运.桃李不言 下自成蹊[J].中小学数学（小学版）,2009(5):64-64.
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7陈茂林.和编者较个真[J].中小学数学（小学版）,2013(1):121-121.
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8杨传冈.小学生计算能力下降的原因分析及对策研究[J].中小学数学（小学版）,2012(10):1-3.
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9李希德,赵桂香.对数学教学注重“计算能力”的再反思——从“编者语”说起[J].中小学数学（小学版）,2004(9):18-19.
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10编者语:“口算”是传家宝[J].中小学数学（小学版）,2011(9):2-4. 被引量：2
