同行专家与学生对生理实验教学评估的比较

随着教学改革的不断深入,如何评估教师的教学质量成为一个十分迫切的问题。长期以来对教师教学质量的评估一般采用2种方法:1是借助“评教评学”方式听取学生的意见,2是采取同行专家听课方式进行考查。但是,本单位实践结果表明,这2种评估方法的结果常常出现不一致现象。即同行专家认为优者,学生不一定认为好,而学生认为好的,专家却有不同意见。