陈鹤琴教育思想的时代意义
出处
《幼儿教育》
北大核心
2004年第2期12-12,共1页
Early Childhood Education
-
1何小英.创设情境 快乐听说——谈陈鹤琴教育思想在小学听说教学中的运用[J].小学教学研究(理论版),2010(8):76-77.
-
2唐淑.以陈鹤琴教育思想解读《幼儿园教育指导纲要(试行)》[J].幼儿教育,2003(1):4-5. 被引量:3
-
3郁霞.在开放的体育活动中培养幼儿开放的个性[J].读与写(教育教学刊),2011,8(8):156-156. 被引量:2
-
4徐国珍.角色游戏中教师的角色定位[J].小学科学,2012(7):142-142.
-
5郭丽娜.幼儿园美术园本课程探索与实践[J].新校园(上旬刊),2013(4):192-192.
-
6赵东群,王春燕.基于陈鹤琴教育思想的幼儿园故事教学实施探析[J].教育导刊(下半月),2015,0(3):38-40. 被引量:1
-
7张小清.在实践中认识陈鹤琴教育思想的现实意义[J].学前教育研究,2003(6):31-33. 被引量:2
-
8继承与发展,促进每个儿童健康快乐成长——陈鹤琴教育思想研讨大会在光明幼儿园召开[J].学前教育(幼教版),2007(9):30-30.
-
9陈丽.多层面活动环境与幼儿发展——陈鹤琴教育思想的启示[J].发展,2008(6):97-97.
-
10彭海蕾.陈鹤琴教育思想研究的回顾与展望[J].北京广播电视大学学报,2015(4):13-16. 被引量:1
;