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情境创设在教学中的应用

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摘要建构主义认为，学习者要真正获得知识．主要不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会背景和情境下，利用必要的学习资源，通过与其他人(教师和学习伙伴)的协商、交流、合作和本人进行意义建构方式获得。因此，基于建构主义的教学模式强调学生参与和学生自主学习，强调创设情境．

作者杨霞

机构地区三原县龙桥中学

出处《信息技术教育（陕西）》 2003年第4期32-33,共2页

关键词建构主义教学模式自主学习情境教学教学目标教学内容教学手段电化教育课堂教学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G43 [文化科学—教育技术学]

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信息技术教育（陕西）

2003年第4期

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