素质与素质教育的“结构观”

当前人们对素质及素质教育的认识还不统一 ,在实施过程中还存在很多问题 ,可以说当前素质教育还处于感性摸索阶段。本文从系统论的角度 ,明确地提出素质反映一种结构而非一种独立的心理品质。这种结构的观点对全面认识、理解素质教育具有一定的新意。它从一个新的视角解释了素质的内涵及素质教育的本质 ,提出了素质教育落脚点、评价标准及实施方法等。