出处
《经济论坛》
北大核心
2004年第3期157-158,共2页
Economic Forum
同被引文献96
-
1王笛.清末新政与近代学堂的兴起[J].近代史研究,1987(3):245-270. 被引量:90
-
2唐少君.周学熙与北洋工艺局[J].安徽史学,1987(4):40-46. 被引量:3
-
3元青.中国近代实业教育初探[J].天津师大学报,1986,6(2):30-36. 被引量:3
-
4陈莉丽.张謇职业教育思想探析[J].南通职业大学学报,2004,18(3):24-27. 被引量:5
-
5马敏.“绅商”词义及其内涵的几点讨论[J].历史研究,2001(2):132-138. 被引量:27
-
6卢红玲.中国近代实业学堂的产生及实业教育的萌芽[J].河北建筑科技学院学报(社会科学版),2005,22(2):96-97. 被引量:3
-
7吴玉伦.清末实业教育兴办中的士绅参与[J].广西社会科学,2005(8):83-85. 被引量:2
-
8栾学钢.晚清吉林的实业教育[J].中国科技史杂志,2005,26(3):231-237. 被引量:2
-
9陈兰生.《交通教育月刊发刊词》[J].交通教育月刊,1927,.
-
10《商部奏为劝办商会以利商战角胜洋商折》[J].东方杂志,1904,.
引证文献5
-
1王先明,邵璐璐.清末实业教育述论[J].晋阳学刊,2008(3):90-96. 被引量:9
-
2张红侠.周学熙:天津近代职业教育的奠基者[J].职业教育研究,2009(6):157-158.
-
3李忠,闫广芬.清末企业的教育性——以官办企业为例[J].华东师范大学学报(教育科学版),2009,27(4):83-88. 被引量:6
-
4夏英.清末赴日考察官商的实业教育课程观述略——以“东游日记”为中心[J].职业技术教育,2015,36(10):60-64. 被引量:1
-
5咸伟.晚清督抚的治家方略与族运走向——以周馥家族为例[J].湖北大学学报(哲学社会科学版),2018,45(3):84-92. 被引量:2
二级引证文献18
-
1李忠.民国时期劳工教育述论(1927-1937)[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),2011,56(1):86-90. 被引量:1
-
2马永台,胡凤云.论清末山东高等农业学堂(1906-1911)[J].菏泽学院学报,2012,34(4):102-106. 被引量:1
-
3吴海慧.林炳章的实业认识及其实践探析[J].莆田学院学报,2014,21(1):36-39.
-
4苗艳丽.民国云南工赈项目创新尝试——以嶍峨县平民工赈厂为中心的考察(1914-1918)[J].保山学院学报,2014,33(1):1-5. 被引量:2
-
5张一,魏炜.清末民初安徽实业教育探析[J].地方文化研究,2014,2(2):83-88.
-
6张一.清末民初皖省实业教育探析[J].职大学报,2014(4):64-69.
-
7王辉.清末贵州实业教育的发展与影响[J].重庆电子工程职业学院学报,2015,24(4):8-10.
-
8徐孟林.胡适职业教育思想:内涵、成因及影响[J].职业技术教育,2017,38(21):73-77. 被引量:1
-
9李忠,王雅蓓.职业院校校企合作的问题及其应对研究[J].中国职业技术教育,2017,33(27):10-16. 被引量:22
-
10高超群.从“商”到“实业”:中国近代企业制度变迁的观念史考察[J].中国社会经济史研究,2017(3):22-36. 被引量:7
-
1赵春阳.周馥与清末山东新式教育的兴起[J].山东广播电视大学学报,2012(4):40-42.
-
2周榘良.周馥和两所学校的历史渊源[J].江淮文史,2005(2):151-154. 被引量:1
-
3李楠夫.周学熙实业教育活动述论[J].历史教学(下半月),2000(8):19-21. 被引量:5
-
4杨湘容,胡门祥.试论周学熙的教育思想[J].岱宗学刊(泰安教育学院学报),2001(4):83-85. 被引量:1
-
5郭裕嘉,马德佳,蔡阳宗.创新举措 突破难题——永登县教育局局长芦天山谈义务教育均衡发展[J].甘肃教育,2014(24):11-12.
-
6华应龙.尊重——请从长相开始[J].教育文摘,2015(3):26-28.
-
7华应龙.尊重——请从长相开始[J].人民教育,2014(21):69-70.
-
8文小华.“懒”说班主任[J].空中英语教室(新课程教学),2012(1):4-4.
-
9面孔[J].职业技术教育,2009,30(12):16-16.
-
10欧阳跃峰.启新洋灰公司成功的奥秘──周学熙实业集团经营之道管窥[J].合肥师范学院学报,1995,23(3):27-30. 被引量:4
;