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微雕藏大义巧作久弥新——《“分步台阶作文”:记事》的作文教学观赏析

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摘要近读洪宗礼和程良方的<"分步台阶作文":记事>(下称<分步>)稿,不仅对该项作文设计的周密、有序和适用深感佩服,而且对该项设计所体现的作文教学思想心有同感.仅言洪程二君表现于设计稿中的可贵的作文教学观.

作者周永沛

机构地区苏州市吴中区教研室

出处《陕西教育（教学）》 2004年第3期9-10,共2页

关键词小学作文教学作文设计作文训练

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2004年第3期

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