复杂性思维视野下的儿童观被引量：17

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摘要本文在总结历史上关于“儿童是什么”的基础上,指出基于二元论思维方式的儿童观存在着缺陷,并从复杂性思维的角度重新阐释了“儿童是什么”,认为儿童是一个谜,是一个过程,应被理解,而不应被精确地分析。

作者王海英

机构地区南京师大教科院

出处《学前教育研究》北大核心 2004年第3期5-7,共3页 Studies in Early Childhood Education

关键词复杂性思维儿童观二元论思维学前教育思维方式

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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