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超越分科课程——高中分科课程的整合与实施

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摘要高中课程的分科设置由来已久．即使是在大力推行新课程的今天，高中仍然以分科课程为主。分科设置的课程，就每个学科内部来说，知识结构的规范性、系统性和逻辑性都比较强．知识体系相当稳定。学术思想比较突出，强调对学生的系统训练。但是．由于课程体系的相对独立和封闭．

作者王丽军

机构地区北京市房山区北师大良乡附中

出处《北京教育研究》 2004年第1期21-23,共3页

关键词高中课程设置课程整合分科课程

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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北京教育研究

2004年第1期

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