让学生经历、体验数学学习过程——“年、月、日”教学片段与说明
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1徐和萍.方法细微处,张扬谈话间——源于“认识年、月、日”教学设计的思考[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(7):43-43. 被引量：1
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2邱学华,胡重光.“年、月、日”教学实录及评析[J].湖南教育（综合版）,2001,0(11):40-41.
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3何训光,王芳.“年、月、日”教学实录与评析[J].小学教学参考（数学版）,2004(10):18-21.
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4吕先锋.“年、月、日”教学片断与评析[J].小学教学设计（理科版）,2003(4):26-27.
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5丁阿娜.引导学生主动参与学习过程[J].小学科学,2012(8):14-14.
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6叶杰军.“年、月、日”教学设计[J].小学教学设计（文科版）,2002(11):21-22.
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7左范革.巧算时间[J].学苑创造（B版）,2014(4):31-31.
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8俞洁文.转变学习方式 促进自主发展——“年、月、日”教学思考[J].中小学数学（小学版）,2003(1):38-40.
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9张海进.童话故事——开启数学学习的另一扇“窗”[J].小学教学（数学版）,2017,0(10):46-47.
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10雷建新,贾志强.“年、月、日”（第一课时）教学设计[J].中小学数学（小学版）,2003(6):63-64.
