教学应顺应儿童的认知规律

根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，小学生主要处于具体运算阶段，形式运算能力较差。也就是形象思维活跃．逻辑思维较弱。因此，小学生尤其是低年级学生数学学习要尽量具体化、形象化，不要过分注重逻辑推理和演绎。