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概率研究性学习一例被引量：1

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摘要中职概率教学中相互独立事件的乘法公式，不仅略去了推导过程，而且连实例都没有给，直接给出了公式。学生接受起来倒是容易，但是理解不深刻，应用起来就更加困难了。在不影响课时的条件下，本节教学采用了研究性学习的方法，具体实施过程如下：

作者陈福贵

机构地区北京现代职业学校北京

出处《中国职业技术教育》 2004年第7期47-48,共2页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词研究性学习概率教学相互独立事件乘法公式中等职业教育教学内容问题情境

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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中国职业技术教育

2004年第7期

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