初中语文第四册第三单元作文同步教学设计-正确使用说明的方法
摘要
教学目标 1．了解运用“分类别、作比较、画图表”的说明方法。2．写一篇说明文。
-
1连素娟,成亚萍.正确使用说明的方法(下)[J].语文教学通讯（初中）（B）,2003(7):43-45.
-
2邓大林.初中语文第四册第二单元作文同步教学设计[J].新作文（中学教学版）,2004(2):32-32.
-
3巩迪燕.初中语文第四册第五单元作文同步教学设计——自荐信的写作实践[J].新作文（中学教学版）,2003(4):42-42.
-
4余立山.初中语文第四册第四单元作文同步教学设计——总结[J].新作文（中学教学版）,2003(4):40-41.
-
5陈胜林.初中语文第四册第一单元作文同步教学设计[J].新作文（中学教学版）,2003(1):38-38.
-
6李培兴.初中语文第二册第一单元作文同步教学设计——严格选材确立主旨[J].新作文（中学教学版）,2004(1):24-26.
-
7罗胤.高中语文第四册第一单元作文同步教学设计——短评[J].新作文（中学教学版）,2004(1):31-32.
-
8赵文汉.高中语文第三册第五单元作文同步教学设计——关于“随笔”写作的教学[J].新作文（中学教学版）,2003(12):43-46.
-
9高俊,王青英.虹霓形成的奥秘[J].初中生优秀作文,2003(4):25-26.
-
10文显山.如何分析评价说明文的说明方法[J].南京师范大学文学院学报,1999(13):60-61.
