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“三维”达成在数学课堂——“可能性”与三维目标

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摘要这是一节对“可能性的问题”的学习，让学生在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小。一位教师在教学这部分内容时设计了以下几个层面的活动：

作者胡娟

出处《四川教育》 2004年第2期72-73,共2页

关键词数学教育课堂教学教学目标数学思想新课程标准

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

2004年第2期

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