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关注错误——另一种教学策略——听特级教师潘小明课堂教学有感
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摘要
笔者曾多次参加过省级或国家级的“课堂教学观摩活动”,这些课一般都是教师让优生发言,找学习成绩好的学生板演,展示学生的作品几乎都是佳作,然后再让学生从中找优点,总结方法。似乎大多数老师都认同了这种做法。但2002年12月。
作者
黄朝群
机构地区
江苏宿迁市实验小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2004年第3期10-10,共1页
关键词
教学策略
潘小明
课堂教学
数学教学
小学
“圆的认识”
教学理念
个体差异
自主探索
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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