正确引导技校学生的思想学习和生活

通过各种交流去发现每个学生的积极因素和消极因素，充分利用学生的自尊心去克制其消极点；利用学生内心深处“依赖”与“独立”的矛盾，“自尊”与“自卑”的矛盾，指导他们在教育活动中去缩小“现实中的我”与“理想中的我”之间的距离。我每次与学生长谈交流后，他们都很满足，心情愉快。