摘要
教学质量评估工作是高校管理部门施行质量监控、保障教学过程正常运行的主要手段.通过评估,有利于及时发现问题、解决问题.跟进建设是评估的初衷,而评估指标的科学性则是保证评估结果准确、评估工作有效的前提.本文通过SPSS软件,对教学质量评估指标的信度与效度作了分析,并结合85名教师的课堂教学质量评估结果与年龄、职称因素的相关研究,探讨了对教师教学质量影响较大的几个因素,为进一步优化指标体系,确保评估操作易行、结果客观提出了依据.
出处
《西北医学教育》
2004年第1期27-28,共2页
Northwest Medical Education
