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小学数学教师“引导者”作用的发挥 被引量:1

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摘要 在课程改革的新形势下,教师有必要重新认识自己的地位与作用。小学数学教师要在学习指导过程中有所突破,引导学生在数学学习的过程中全面发展,积极主动的发展。
出处 《教育实践与研究》 2004年第3期45-46,共2页 Educational Practice and Research
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