同被引文献9
-
1李艳苹.从《儿童的一百种语言》看瑞吉欧教育[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2008,29(8):146-148. 被引量：3
-
2方纯娟.论新型师幼关系[J].教育导刊（下半月）,2002,0(2):30-31. 被引量：4
-
3教育部教育基础司.幼儿园教育指导纲要(试行)[Z].2001.
-
4朱婷婷.论幼儿园师幼关系[M].内蒙古师范大学出版社,2013.
-
5庞丽娟,姜勇.幼儿园师生交往类型的研究[M].北京师范大学出版社,2003.
-
6陈帼眉.学前教育新论[M].北京师范大学出版社,1999,(4).
-
7汤海津,秦金亮.论瑞吉欧教育取向中支持的重要性[J].教育导刊（下半月）,2010(2):18-21. 被引量：1
-
8刘晶波.国外学者关于师幼互动问题研究的文献综述[J].早期教育（幼教·教育教学）,2000(13):22-23. 被引量：19
-
9裘指挥.来自瑞吉欧理念的思考——关系和谐中建构幼儿教育[J].学前教育研究,2003(7):18-20. 被引量：23
二级引证文献6
-
1杨延芩.幼儿园教学活动中师幼关系的重建研究[J].新课程,2016,0(31):29-29.
-
2赵南.超越观察评价,理解儿童:基本理念、路径与目的[J].学前教育研究,2017(9):3-13. 被引量：21
-
3徐环.从幼儿教师专业化发展中看师幼伦理关系的提升途径[J].教育教学论坛,2017(15):105-106.
-
4乔慧,黄瑾,莫嘉韫.基于扎根理论的师幼关系影响因素研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,37(1):33-40. 被引量：5
-
5田国萍.幼儿教师的师生沟通策略和技巧[J].教书育人（教师新概念）,2023(1):48-50.
-
6余彩贞.幼儿园“会说话的墙”创设路径--基于瑞吉欧环境观[J].吉林省教育学院学报,2023,39(1):174-181. 被引量：1
-
1李黔蜀.教师心像及其对幼儿教育的意义[J].学前教育研究,2009(6):51-53. 被引量：2
-
2束从敏,姚国荣.幼儿教师获得职业幸福感原因的调查与思考[J].学前教育研究,2003(6):39-42. 被引量：21
-
3姜勇.解读幼儿教育中的“对话”精神[J].教育导刊（下半月）,2003(08X):58-58.
-
4盛彩娟.关于幼儿园教育活动中师幼交往的思考[J].考试周刊,2008,0(44):228-229.
-
5王明洁.接住孩子抛过来的“球”——浅谈如何在师幼交往中促进幼儿的发展[J].课程教育研究,2014(5):194-195. 被引量：1
-
6范莉莉.以人为本，突出幼儿的主体性——让孩子成为真正的主人[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(38):57-57.
-
7邵爱华.孩子，你才是真正的主人[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(34):81-81.
-
8李永珍.师幼交往日记五则[J].山东教育（幼教版）,2013(6):57-58.
-
9沈莉.爱在悄然中绽放——浅谈师幼交往策略[J].科学大众（智慧教育）,2009(12):124-124.
-
10姜勇.关注师幼交往:教师专业发展新视角[J].幼儿教育（教育科学）,2009(6):12-16. 被引量：3
;
