期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
老师,请不要忽视第二形象
下载PDF
职称材料
导出
摘要
人们常说,“字”是一个人的第二形象。此话可见,一个人字的书写水平,直接影响到这个人的整体形象。
作者
龚建良
出处
《教育艺术》
2004年第1期5-5,共1页
关键词
作业批改
批改符号
教师
为人师表
教学态度
教书育人
个人形象
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
姜春平.
巧用批改符号[J]
.黑河教育,2006(3).
2
程弘.
有感中日作业批改符号的选取[J]
.陕西教育(教学),2003(9):28-28.
被引量:2
3
古海宁.
浅析怎样批阅中学数学作业[J]
.东西南北(教育),2012(8):102-102.
4
李文龙.
不妨让作业批改也“多情”起来[J]
.小学教学设计(数学.科学版),2009(1):45-46.
被引量:5
5
庄洁.
批改符号的故事[J]
.福建教育,2006(03A):15-15.
6
柴秀苗.
作业批改符号带来的启示[J]
.大众心理学,2009(11):28-28.
7
田娟.
让批改数学作业也能成为一种有效的师生“对话”方式[J]
.文理导航,2013(14):2-2.
8
付成梅.
五角星的魅力[J]
.教育艺术,2003(9):6-7.
9
李慧梅.
批改符号的心理效应[J]
.中小学心理健康教育,2008(16):36-36.
10
田景锋.
“100(后)”:作业批改中的智慧[J]
.基础教育研究,2013(19):63-63.
教育艺术
2004年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部