期刊文献+

社会建构主义模式与汉英翻译教学 被引量:25

下载PDF
导出
摘要 通过社会建构主义理论及其模式和教学试验探讨该理论的实践意义。
作者 阳光武
出处 《四川外语学院学报》 2004年第2期147-151,共5页 Journal of Sichuan International Studies University
  • 相关文献

参考文献13

  • 1Brookfield, Stephen D. The Skillful Teacher[M]. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1990.
  • 2Brown, H. Douglas. Teaching by Principle: an Irteractive Approach to Language Pedagogy[ M]. 2nd Ed. Addison Wesley Longman, Inc., 2001.
  • 3Cohen, A.D. Strategies in Learning and Using a Second Language[M]. Addison Wesley Longman Limited, 1998.
  • 4Nunan, David. Learner-Centered Curricuhun : a Study in Second Language Teaching [ M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.
  • 5Nunan, David. Language Teaching Methodology[M]. Hertford: Phoenix ELT, 1995.
  • 6Tarone, Elaine, Yule, George. Focus on the Learner[M].Oxford: Oxford University Press, 1989.
  • 7Williams, Marion., Burden, Robert L. Psychology for Language Teachers: a Social Constructivist Approach [ M ]. Cambridge: Cambridge University Press, 1997.
  • 8穆雷.中国翻译研究[M].上海:上海外语教育出版社,1999..
  • 9杨士焯.英语专业三年级学生如何提高英汉翻译技能[J].中国翻译,2002,23(6):55-56. 被引量:14
  • 10罗进德.谈谈误译的文化背景[A].郭建中.文化与翻译[C].北京:中国对外翻译出版公司,2000..

二级参考文献8

共引文献163

同被引文献191

引证文献25

二级引证文献147

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部