裁剪与重组：新课程理念下的课堂教学——数学课堂教学观察手记与反思

随着课程改革的深入推进，新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活。教师将在新课程中得到“洗礼”，焕发出新的教学生命，与新课程共同成长。但在实际教学中即使教学同一内容，不同的教师会采用不同的教学方法，体现出不同的教学理念，而得到的教学效果也有所不同。我们试图从“求三个数的最小公倍数”两个具体的案例分析中，探讨一些大家关心的问题。