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论教师素质结构“现实状态”与“理论状态”差距的成因及对策
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摘要
本文从教师素质目标、社会状况、教师自身三个维度,深入分析了教师素质结构“现实状态”与“理论状态”差距的成因;立足我国教师队伍的“伍情”,从高等师范教育模式、体制,学校内部竞争机制,物质条件,教师自我设计价值取向等几个维度,阐述了教师素质结构逐渐趋向“理论状态”的对策。
作者
张宝臣
机构地区
温州师范学院学前教育学院
出处
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2003年第5期164-168,共5页
Social Science Front
关键词
教师
素质结构
现实状态
理论状态
高等师范教育
教育模式
教育体制
竞争机制
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G658.3 [文化科学—教育学]
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