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自主探索、合作交流的“六要”和“六忌”

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摘要《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流的数学学习方式。学习方式对学生的学习结果有一定的影响，单一的继承接受式的学习，已成为推进素质教育的一个障碍。学生学习方式的改变旨在使教学过程成为“有效的教学”，自主探索，合作交流的核心是“学生的参与”。

作者李艳

机构地区东海外国语学校

出处《小学教育科研论坛》 2004年第3期63-65,共3页

关键词《数学课程标准》学习方式素质教育数学思想小学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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