论示范课的功能与评价

课堂教学是实现教育目的的根本环节。以教学为中心．不仅在于强调学校的一切工作都要服务于教学，而且更在于强调要切实抓好教学工作。科学地评判示范课的实然功能、确立其应然功能，做好示范课的评价工作，充分发挥示范课的应然功能，是抓好教学工作的重要途径之一。本文旨在通过对示范课实然功能的批判性分析，指出了示范课的应然功能，并以此为理论基础阐明了示范课的评价原理。