莫为孩子交往设置心理障碍

入园后，孩子过上了集体生活，锻炼了交往能力。到了中、大班以后，孩子之间的交往表现得更为具体和频繁了，私下里的“交易”更多了，交换图书、玩具，互赠小物品等；几个好朋友之间互留电话号码；分散活动时，三五成群的自由结伴游戏，在愉快的气氛中体验与同伴合作的乐趣。