砸破束缚学生思维的牢笼——由两个案例对比想到的
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1丁世民.有效开展语文综合性学习应注意“四点”[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2012(1):29-31. 被引量：1
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2陈昌发.两则案例对比得到的感悟——兼谈三年级上册“语文园地”教学[J].小学语文,2007(6):60-61. 被引量：1
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3李亚芳,陆芳芳.例谈历史题材品德课教学[J].华夏教师,2014(6):27-28.
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4尹友胜.分层指导 追求有效——由两个教学案例对比想到的[J].小学教学参考（数学版）,2009(1):31-31.
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5祁若荣.理答——优化“半成品”的智慧——《嫦娥奔月》教学案例对比的启示[J].内蒙古教育（B）,2013(2):51-51.
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6王晓玲.两个案例对比引发的思考[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(10):45-45.
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7魏婕.小学英语课堂教学中使用多媒体课件的误区与对策[J].中小学外语教学（下半月）,2008(9):17-20. 被引量：6
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8夏果平,周正良.正反案例对比教学法在“两课”中的运用[J].时代教育,2009(5):96-96. 被引量：1
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9林海霞.动手操作 追求有效——由两个教学案例对比引发的思考[J].小学教学参考（数学版）,2010(3):31-31.
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10张祖超,骆羚.变“问为主线”为“动为主线”——“同类项”同课异构案例对比[J].四川教育,2009(5):44-45.
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