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语文教育界突破袭用框架的努力

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摘要突破“思想性”或“人文性”与“工具性”框架，近年不时有人努力，尽管多是以“性质”的名义而采用“我认为”的研究立场。大致有如下三条线路：

作者王荣生

出处《福建教育》 2004年第04A期58-58,共1页

关键词语文育教育目的语言交际能力学习工具人文教育

分类号 H19 [语言文字—汉语]

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福建教育

2004年第04A期

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