数学课不应成为活动课
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1卢专文.实践活动意在让学生感受数学学会思考[J].江苏教育,2001(14):28-28.
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2徐丹丹.说《人民币的认识》[J].海南教育,2002(6):74-74.
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3李娟.孩子的成长路上,教师帮什么?[J].现代教育论丛,2011(2):68-70.
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4李勤红.选择适合学生口味的教法——谈《人民币的认识》的教学[J].中小学数学（小学版）,2008,0(6):26-28.
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5江泓.生活材料“数学味”——《人民币的认识》教学设计与评析[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(2):28-29.
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6陈秀艳,袁红.《人民币的认识》教学实录[J].黑河教育,2010(7):44-44.
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7王静.人民币的认识在低年级教学的可行性[J].小学科学,2011(3):45-45.
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8吴章胜.探究——接受两相宜[J].中小学数学（小学版）,2009(1):33-34.
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9曹夏.在数学教学中如何联系生活[J].教育革新,2013(10):57-58.
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10柏义伟,王建华.《人民币的认识》复习设计[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(6):21-21.
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