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认知建构模式与生物学教学的实验研究被引量：2

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摘要现代认知学习理论认为,学生的学习过程就是学生运用原有认知结构同化新知识的过程,亦即认知结的建构、转换、发展和重建的过程.在中学生物教学中,以认知建构教学模式设计、实施教学程序,有利于学生掌握知识.

作者郭荣球

机构地区邵阳学院

出处《天中学刊》 2004年第2期78-79,共2页 Journal of Tianzhong

关键词认知结构模式生物教学实验研究

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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