出处
《中小学教学研究》
2004年第1期45-46,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
同被引文献5
-
1郑雅茹.数学建模教学效果的实证研究分析[J].西部素质教育,2018,4(17):180-181. 被引量：2
-
2刘丽,吴中林.数学建模过程的理解与教学实施[J].教育科学论坛,2019,0(35):68-71. 被引量：1
-
3鲁正超.“三步走”引领学生经历数学建模过程[J].江西教育,2020(14):33-35. 被引量：1
-
4章建跃,张艳娇,金克勤.数学建模活动的课程理解、教材设计与教学实施[J].中学数学教学参考,2020(13):13-19. 被引量：41
-
5刘自强.民办高校高等数学教学改革探讨——以数学建模为切入点[J].高教学刊,2020(28):143-145. 被引量：8
-
1金义良.一堂书面表达课教学案例[J].学子（理论版）,2013,0(12S):43-43.
-
2牟联发.让语文实践活动展示学生的个性[J].科学咨询,2004(01X):38-38.
-
3谭彦玲.浅谈化学实验教学[J].课外阅读（中）,2013(02X):233-233.
-
4孙兴龙.科学课实验“三步操作法”[J].小学时代（教育研究）,2010(9):71-71.
-
5曹安玉,李嵘.教学有度——西南地区首届中小学歌唱教学现场评选活动观后感[J].中国音乐教育,2013(3):53-55.
-
6袁玉环.可怜的电脑课[J].百家作文指导（小学中高版）,2011(6):4-4.
-
7金天云.初中数学探究性课堂教学的尝试[J].中学理科（综合）,2006(3):4-5.
-
8杨婧.探究性教学在初中数学课堂中的尝试[J].科普童话（新课堂）,2016,0(15):42-42.
-
9曹霞.论幼儿语言能力培养的三个途径[J].当代教研论丛,2014(4):167-167.
-
10高鑫,汪艳.科学教育活动渗透于幼儿日常生活中的探索[J].小学科学,2010(10):121-121. 被引量：3
;
