小学社会科教学的量化评价和质性评价
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2王兰.在社会科教学中指导学生撰写探究性学习方案[J].教学月刊（中学文科版）,2004(8):34-36. 被引量：1
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3吴宗彦.多方整合 多元评价 促进多维发展——小学社会科研究性学习的探索与实践[J].山东教育,2004(19):106-107.
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4宋世云,罗晓甡.日本小学社会科的目标和内容[J].教学与管理（小学版）,2003(4):79-80.
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5高慧明.函数、导数、不等式——系列讲座(二)[J].数学通讯（学生阅读）,2004(11M):31-37.
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6高慧明.三角、平面向量、复数——系列讲座(一)[J].数学通讯（学生阅读）,2004(10M):35-38.
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7尹霞.“学做班级小主人”课例分析[J].考试周刊,2009(41):221-222.
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10李喜英,赵思曦.议题探究和翻转课堂在美国“社会科”教学中的运用——以《公民与政府课程标准》为例[J].教育与教学研究,2014,29(8):5-9. 被引量：1
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