期刊文献+

对英语语法课的再认识 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 英语语法课及其教学不仅是有益的 ,而且可以是有趣的。要遵循学习认知规律活用教程和组织教学内容 ,要注重结构形式与功能意义之间的联系。语法教学应成为培养学生交际能力、语言技能的重要手段。
作者 秦建栋
出处 《山东师大外国语学院学报》 2003年第2期50-52,共3页 Journal of School of Foreign Languages Shandong Teachers' University
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献15

  • 1Cook, V. Linguistics and Second Language Acquisition [ M ].London: Macmillan. 1993:246
  • 2Ellis, R. Instructed Second Language Acquisition: Learning in the Classroom [M]. Basil Blackwell. 1991: 32, 38, 41, 60, 151,161,169,170,181.
  • 3Skehan, P. A CognitiveApproach to Language Learning [M]. 上海外语教育出版社,1999:2,3,79,283.
  • 4Towell, R. and R. Hawkins. Approaches to Second Language Acquisition [M]. Philadelphia: Multilingual Matters LTD. 1994:45 -46,155.
  • 5王甦、汪安圣.认知心理学[M].北京:北京大学出版社,1992:41-46.
  • 6刘元亮等.科学认识论与方法论[M].北京:清华大学出版社,1987:62-64
  • 7何勇等译.语法哲学[M].(奥托·叶斯柏林著).北京:语文出版社.1988:13.
  • 8Biber,D.et al.Longman Grammar of Spoken and Written English[M].北京:外语教学与研究出版社,2000:453,459,508,753,927,941.
  • 9Quirk, R. et al. A Comprehensive Grammar of the English Language [M]. London: Longman. 1985:224,674,682.
  • 10Palmer, F.R. Modality and the English Modals [ M ]. New York: Longman Inc. 1990:60.

共引文献90

同被引文献10

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部