在活动体验中快乐学习和成长——试教山东人民版《品德与生活》的几点体会
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1杨翠英.在新课程实践中实现教材观、教学观的转变[J].中小学教材教学（小学版）,2004(8):11-13.
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2方艺.以活动教学促进学生良好习惯的养成[J].中小学德育,2012(6):93-93.
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3孙民.在教材的引领下走进儿童的生活——使用人教版《品德与生活》教材的几点体会[J].中小学教材教学（小学版）,2005(9):35-37.
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4顾海英.用活教材,点亮德性[J].师道（人文）,2017,0(2):34-35.
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5林红.利用讨论活动发展儿童的判断能力[J].基础教育课程,2015(14):51-52.
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6袁雪莉.“品德与生活”课程教学的实施策略[J].基础教育课程,2009(8):40-41. 被引量：2
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7谭苗苗.尊重儿童个体差异,促进儿童全面发展——北师大版《品德与生活》教材与多元智能理论[J].基础教育课程,2007(7):32-33. 被引量：1
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8许祥平.小议《品德与生活》教材的运用[J].中国德育,2007,2(3):69-70. 被引量：1
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9李惠惠.浅谈《品德与生活》课堂教学的创新[J].小学教学参考（综合版）,2007(4):72-73.
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10梁燕丽.浅谈《品德与生活》课中的“明理”环节处理艺术[J].广西教育,2010(34):62-62.
